SOSIOLOGI ONLINE LEARNING: 2011

Jumat, 28 Oktober 2011

Penulisan Laporan Penelitian

FORMAT LAPORAN PENELITIAN SOSIAL

A. BAGIAN PENDAHULUAN, MELIPUTI :

1. HALAMAN JUDUL, sbb :

Tulis judul penelitian menggunakan huruf kapital

Laporan Penelitian Sosial ini Disusun untuk Memenuhi Tugas Mata Pelajaran Sosiologi

Gambar logo SMAN 22 SBY

Disusun Oleh :

PEMERINTAH KOTA SURABAYA

DINAS PENDIDIKAN

S M A NEGERI 22 SURABAYA

Jl. Balasklumprik No. 22 Wiyung Surabaya Telp ( 0317664530)

( i )

2. HALAMAN PENGESAHAN , sbb :

HALAMAN PENGESAHAN

Tulis judul penelitian :

Laporan penelitian sosial ini telah memenuhi persyaratan dan disetuji pada

Tanggal : __________________________________

Pembimbing

Arwiyati, S.Pd

NIP. 19720806 199703 2 006

( ii )

3. HALAMAN MOTTO, sbb :

MOTTO

Tuliskan motto dari masing-masing anggota

(iii)

4. KATA PENGANTAR, sbb :

KATA PENGANTAR

Berisi tentang :

Ucapan syukur kepada Allah SWT
Judul penelitian ( termasuk rumusan masalah, metode dan hasil penelitian )
Ucapan terima kasih kepada pihak – pihak yang sudah membantu

( Maksimal 2 halaman )

Surabaya, ...........( tgl pengetikan)

Peneliti

(iv)

5. ABSTRAKSI, sbb :

ABSTRAKSI

Tulis Judul penelitian

Nama kelompok :

Kelas :

Program Studi :

( Khusus abstraksi diketik spasi tunggal maksimal 200 kata )

Kata-kata kunci :.........................................................................

Paragraf 1 bersisi rangkuman BAB I

Paragraf 2 bersisi rangkuman BAB II

Paragraf 3 bersisi rangkuman BAB III

Paragraf 4 bersisi rangkuman BAB IV

Paragraf 5 bersisi rangkuman BAB V

( vi )

6. DAFTAR ISI, sbb :

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ………………………………………………………….. i

HALAMAN PENGESAHAN …………………………………………………. ii

MOTTO ............................................................................................................... iii

KATA PENGANTAR ......................................................................................... iv

ABSTRAKSI ........................................................................................................ vi

DAFTAR ISI ........................................................................................................ viii

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... x

BAB I PENDAHULUAN …………………………………………………….. 1

1.1. Latar Belakang Masalah ………………………………………….. 1

1.2. Rumusan Masalah ………………………………………………… 2

1.3. Tujuan Penelitian …………………………………………………. 2

1.4. Manfaat Penelitian ………………………………………………… 3

1.5. Batasan Konsep …………………………………………………... 3

1.6. Sistematika Penulisan ……………………………………………… 3

1.6.1. Bab 1 Pendahuluan …………………………………… 3

1.6.2. Bab 2 Kajian Kepustakaan ……………………………. 3

1.6.3. Bab 3 Metodologi Penelitian ………………………….. 4

1.6.4. Bab 4 Pembahasan Hasil Penelitian …………………… 4

1.6.5 Bab 5 Penutup …………………………………………. 4

BAB II KAJIAN KEPUSTAKAAN …………………………………………… 5

2.1. Disiplin sekolah dan disiplin siswa ( disesuaikan dengan topik penelitian) 5

2.2. Tujuan disiplin sekolah dan beberapa teori yang mendukung ( disesuaikan 6

dengan topik penelitian )

2.3. Strategi umum merancang disiplin siswa ( disesuaikan dengan topik

penelitian ) 7

2.4. ……………………… dst.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ………………………………………. 8

3.1. Lokasi Penelitian …………………………………………………… 8

3.2. Subyek Penelitian …………………………………………………... 8

3.3. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data ………………………… 8

3.4. Metode Pengolahan dan Analisis Data …………………………….. 9

BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN ……………………………… 10

4.1. Faktor Penyebab Keterlambatan Siswa ( sesuai rumusan masalah ) 10

4.2. Banyaknya Siswa Yang Masih Terlambat ( sesuai rumusan masalah ) 11

4.3. Dampak Negatif Siswa Yang Terlambat ( sesuai rumusan masalah ) 12

4.4. Solusi Mengatasi Siswa Terlambat ( sesuai rumusan masalah ) 13

4.5. ……… dst

BAB V PENUTUP …………………………………………………………… 14

5.1. Simpulan ……………………………………………………… 14

5.2. Saran – saran ………………………………………………… 15

DAFTAR KEPUSTAKAAN …………………………………………………16

LAMPIRAN –LAMPIRAN …………………………………………………… 17

( viii )

B. BAGIAN ISI LAPORAN, MELIPUTI :

1. BAB PENDAHULUAN

BAB I

PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah

.......................................................................................................................................

....................................................................................................... dst.

1.2. Rumusan Masalah

3. dst

1.3. Tujuan Penelitian

3. dst.

1.4. Manfaat Penelitian

2. dst.

1.5. Batasan Konsep

Upaya :..................................................... dst

1.6. Sistematika Penulisan

Sesuai dengan yang ada di daftar isi

2. BAB KAJIAN KEPUSTAKAAN

BAB II

KAJIAN KEPUSTAKAAN

2.1. Disiplin Siswa dan Disiplin Sekolah ( sesuai dengan kajian teori yang digunakan )

..........................................................................................................................

.............................................................................................................................dst

2.2. Tujuan Disiplin Sekolah dan Beberapa Teori yang Mendukung ( sesuai dengan kajian teori yang digunakan)

..............................................................................................................................

............................................................................................................................dst

3. BAB METODOLOGI

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

3.1. Lokasi Penelitian

........................................................................................................dst

3.2. Subyek Penelitian

Populasi : .....................................................................................

Sampel : .....................................................................................

3.3. Metode dan Instrumen Pengumpulan Data

1. Metode wawancara, instrumen yang digunakan adalah pedoman wawancara untuk mendapatkan data tentang ... .dst

2. Metode observasi, instrumen yang digunakan adalah pedoman pengamatan untuk mendapatkan data tentang ... .dst

3.4. Metode Pengolahan dan Analisis Data

Metode pengolahan dan analisis data tang digunakan adalah analisis deskriptif , yaitu .........

4. BAB PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

BAB IV

PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN

4.1. Faktor Penyebab Keterlambatan Siswa ( sesuai rumusan masalah )
............................................................................................................................
..............................................................................................................................dst

4.2. Banyaknya Siswa Yang Masih Terlambat ( sesuai rumusan masalah )
...........................................................................................................................
............................................................................................................................. dst

4.3. Dampak Negatif Siswa Yang Terlambat ( sesuai rumusan masalah )

...........................................................................................................................

..............................................................................................................................dst

4.4. Solusi Mengatasi Siswa Terlambat ( sesuai rumusan masalah )

...........................................................................................................................

................................................................................................................................dst

5.BAB PENUTUP

BAB V

PENUTUP

5.1. Simpulan

1. ....... dst

2. ....... dst

5.2. Saran – saran

1. ...... dst

2. ....... dst

C. BAGIAN PENUTUP LAPORAN, MELIPUTI :

1. Daftar pustaka

DAFTAR PUSTAKA

Lapoliwa, Hans. 1999. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka

2. Lampiran - lampiran

CONTOH RANCANGAN PENELITIAN SOSIAL

UPAYA MENGATASI KETERLAMBATAN SISWA KELAS X SMAN 22 SURABAYA PERIODE AGUSTUS - SEPTEMBER TAHUN PELAJARAN 2008- 2009

I. LATAR BELAKANG MASALAH

               Seorang siswa dalam mengikuti kegiatan belajar di sekolah tidak akan lepas dari berbagai peraturan dan tata tertib yang diberlakukan sekolah. Setiap siswa dituntut untuk dapat berperilaku sesuai dengan aturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Ketika kedisiplinan dirasa sangat penting bagi siswa SMAN 22 Surabaya, maka pihak sekolah pertama kali perlu menertibkan siswa yang terlambat sekolah.Untuk itu kedisiplinan adalah hal yang penting dan merupaka ciri kepribadian seseorang untuk meraih sukses. Perlu diketahui bahwa di SMA Negeri 22 Surabaya sudah mempunyai tata tertib yang akan mendisiplinan siswa yang terlambat. Peran guru dalam dalam mendisiplinkan siswa yang terlambat haruslah tegas dan mendidik, dengan begitu siswa diharapkan tidak akan terlambat lagi datang ke sekolah.
               Peneliti memilih masalah tentang keterlambatan siswa karena keterlambatan siswa adalah salah satu faktor yang berpengaruh terhadap prestasi belajar. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan manfaat terutama bagi siswa bahwa keterlambatan dapat mempengaruhi kedisiplinan siswa yang pada akhirnya berpengaruh terhadap prestasi belajar di sekolah.Karena penilaian guru dalam kegiatan belajar meliputi penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik.
                Fakta di lapangan menunjukkan bahwa masih banyak siswa yang sering terlambat. Dalam aturan sekolah mengharuskan siswa datang sebelum jam 06.25 tetapi kenyataannya masih banyak siswa yang datang di atas jam tsb sehingga banyak siswa yang terlambat, hal ini tampak ketika doa akan dibacakan banyak siswa yang masih di luar pagar.

II. RUMUSAN MASALAH
    1. Apakah faktor-faktor penyebab keterlambatan siswa ?
    2. Apakah dampak negatif bagi siswa yang terlambat ?
    3. Apakah sanksi yang diterima oleh siswa yang sering terlambat ?
    4. Bagaimana solusi dalam mengatasi siswa yang terlambat ?

III. TUUAN PENELITIAN
    1. Untuk mengetahui faktor penyebab keterlambatan siswa
.   2. Untuk mengetahui dampak negatif bagi siswa yang terlambat
    3. Untuk mengetahui sanksi yang diterima oleh siswa yang sering terlambat
    4. Untuk mengetahui solusi dalam mengatasi siswa yang terlambat

IV. MANFAAT PENELITIAN
    1. Dengan diketahuinya faktor penyebab keterlambatan siswa siswa dapat digunakan untuk
        meminimalkan jumlah siswa yang terlambat.
    2. Dengan diketahuinya dampak negatif dan sanksi yang diterima siswa yang terlambat dapat
        digunakan untuk meningkatkan kedisiplinan siswa.

V. KAJIAN PUSTAKA
                 Disiplin sekolah adalah usaha sekolah untuk memelihara perilaku siswa agar tidak menyimpang dan dapat mendorong siswa untukberperilaku sesuai dengan norma, peraturan dan tata tertib yang berlaku di sekolah. Menurut Wikipedia (1993 ) disiplin sekolah " refers to students coplying with a code of behavior often known as the school rules ". Yang dimaksud dengan aturan sekolah ( school rule ) tersebut, seperti aturan tentang standar berpakaian, ketepatan waktu, perilaku sosial dan etika belajar.
               Berkenaan dengan tujuan displin sekolah, Maman Rachman ( 1999 ) mengemukakan bahwa tujuan disiplin sekolah adalah :
1. Memberi dukungan bagi terciptanya perilaku yang tidak menyimpang
2. Mendorong siswa melakukan yang baik dan benar
3. membantu siswa memahami dan meyesuaikan diri dengan tuntutan lingkungannya dan menjauhi melakukan
    hal-hal yang dilarang oleh sekolah
4. Siswa belajar hidup dengan kebiasaan-kebiasaan yang baik dan bermanfaat baginya serta bagi
    lingkungannya.
               Sedangkan Wendy Schwartz ( 2001 ) menyebutkan bahwa : " the goals of discipline, once the need for it is determined, should be to help students accept personal responsibility for their actions, understand why a behavior change is necessary, and commit themselves to change ".
   Sehubungan dengan permasalahan keterlambatan siswa, seorang guru hendaknya mampu menumbuhkan disiplin dalam diri siswa, terutama disiplin diri. Dalam kaitan ini guru dapat melakukan hal-hal sebagai berikut :
1. Membantu siswa mengembangkan pola perilaku untuk dirinya ; setiap siswa berasal dari berbagai latar
    belakang, karakteristik yang berbeda dan kemapuan yang berbeda pula. Dalam hal ini guru harus dapat
    melayani berbagai perbedaan tersebut agar setiap siswa dapat menemukan jati dirinya dan
    mengembangkan dirinya secara optimal.
2. membantu siswa meningkatkan standart perilakunya
3. Menggunkan pelaksanaan aturan sebagai alat ; peraturan-peraturan atau tata tertib sekolah harus dijunjung
    tinggi dan dilaksanakan dengan sebaik-baiknya agar tidak terjadi pelanggaran-pelanggaran yang
    mendorong perilaku negatik atau tidak disiplin, diantaranya siswa datang terlambat ke sekolah.

VI. BATASAN KONSEP
    Upaya : suatu usaha
      Mengatasi : ... .
    Keterlambatan : ... .
      Siswa : ... .
      Kelas X : .... .
      SMAN 22 Surabaya : ... .

VII. METODOLOGI PENELITIAN
A.    SUBYEK PENELITIAN:
        Dalam penelitian ini subyek penelitian berupa sampel yaitu siswa kelas X SMAN 22 Surabaya yang
        sering terlambat datang ke sekolah.
B.     METODE DAN INSTRUMEN PENGUMPULAN DATA :
        1. Metode observasi : ... .
            Instrumen yang digunakan adalah lembar pengamatan atau lembar observasi yang memuat
            aspek-sapek yang diamati dari responden
2. Metode wawancara :... .
            Instrumen yang digunkan adalah pedoman wawancara, yang memuat daftar pertanyaan yang akan
           diajukan secara lisan kepada responden
        3. Metode angket / kuesioner : ... .
            Instrumen yang digunakan adalah pedoman angket, yang memuat petunjuk pengisian angket dan
            daftar pertanyaan yang akan diberikan kepada responden secara tertulis.
4. Metode dokumentasi : ... .
Instrumen yang digunakan adalah pedoman dokumentasi, untukmengumpulkan dan menganalisis
            data-data yang diperoleh dari sumber tertulis.
C.    METODE PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA
        Analisis deskriptif : .... .

DAFTAR PUSTAKA

Depdiknas. 2000.Kamus Besar Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka

Lapoliwa, Hans. 1999.Kamus Lengkap Bahasa Indonesia, Jakarta : Balai Pustaka

Metode dan Instrumen Pengumpulan Data

Pengumpulan data dapat dilakukan setelah rancangan penelitian selesai disusun. Sebelum mengenal beberapa metode yang digunakan dalam penelitian, harus diketahui tentang jenis-jenis data.

A. Jenis - Jenis Data

Data-data dalam penelitian harus memiliki beberapa persyaratan tertentu, yaitu ;

1. Data harus obyektif

2. Data harus representatif

3. Data harus aktual / tepat waktu

4. data harus berhubungan dengan masalah penelitian

Data dapat dibedakan ke dalam beberapa jenis, meliputi :

1. Berdasarkan cara memperoleh, dibedakan menjadi dua ;

a. Data primer, yaitu data yang diperoleh darai sumber pertama. Misalnya data yang diperoleh dari hasil

wawancara dengan responden atau data-data hasil dari observasi.

b. Data sekunder, yaitu data yang diperoleh dari pihak lain yang bukan sumber pertama. Misalnya data-

data yang diperoleh dari Biro Pusat Statistik ( BPS ), data dari surat kabar dan majalah.

2. Berdasarkan sifatnya, dibedakan menjadi dua ;

a. Data kuantitatif, yaitu data yang dinyatakan dalam bentuk bilangan atau angka. Misalnya data tentang

jumlah siswa, penghasilan, prestasi belajar dll.

b. Data kualitatif, yaitu data yang dinyatakan dalam bentuk kata ,kalimat atau non angka. Misalnya data

tentang jenis kelamin responden, agama, status perkawinan dll.

3. Berdasarkan sumbernya, dibedakan menjadi dua ;

a. Data intern

b. Data ekstern

mahabarata